Medina VG. Tensiones y paradojas entre la escuela, la familia y los equipos interdisciplinarios en el acompañamiento de la trayectoria escolar de un niño en situación de vulnerabilidad socio cultural. textosycontextos [Internet]. 24 de julio de 2020 [citado 30 de abril de 2025];(8):9-18. Disponible en: https://www.revistas.unp.edu.ar/index.php/textosycontextos/article/view/66