DÍAZ, G.; COICAUD, C.; PEREYRA, C. El devenir de las formas de nombrar los “problemas de aprendizaje” de los alumnos/as: Entre la experiencia escolar cotidiana y las politicas de integración y de inclusión educativa. Textos y Contextos desde el sur, [S. l.], n. 4, p. 73–90, 2019. Disponível em: https://www.revistas.unp.edu.ar/index.php/textosycontextos/article/view/38. Acesso em: 3 oct. 2024.