MEDINA, V. G. Tensiones y paradojas entre la escuela, la familia y los equipos interdisciplinarios en el acompañamiento de la trayectoria escolar de un niño en situación de vulnerabilidad socio cultural. Textos y Contextos desde el sur, [S. l.], n. 8, p. 9–18, 2020. Disponível em: https://www.revistas.unp.edu.ar/index.php/textosycontextos/article/view/66. Acesso em: 30 abr. 2025.