Medina, V. G. (2020). Tensiones y paradojas entre la escuela, la familia y los equipos interdisciplinarios en el acompañamiento de la trayectoria escolar de un niño en situación de vulnerabilidad socio cultural. Textos Y Contextos Desde El Sur, (8), 9–18. Recuperado a partir de https://www.revistas.unp.edu.ar/index.php/textosycontextos/article/view/66