Díaz, G., Coicaud, C. y Pereyra, C. 2019. El devenir de las formas de nombrar los “problemas de aprendizaje” de los alumnos/as: Entre la experiencia escolar cotidiana y las politicas de integración y de inclusión educativa. Textos y Contextos desde el sur. 4 (mar. 2019), 73–90.