Revista Electrónica de Divulgación de Metodologías emergentes en el desarrollo de las STEM

Las competencias digitales de docentes de Ciencias Naturales y Tecnología

Daniela Paola Quiroga, Claudia Alejandra Mazzitelli, Carla Inés Maturano Arrabal — Fri, 04 Jul 2025 00:00:00 +0000

En este artículo se presentan los resultados de una investigación referida al desarrollo de competencias digitales de docentes en el contexto argentino. La utilización de los recursos digitales y su integración a la tarea docente no sólo es una necesidad, sino que es una responsabilidad de docentes e instituciones. Para conocer el nivel de desarrollo de las competencias digitales docentes, se aplicó un instrumento diseñado y validado por otros investigadores, en una muestra de docentes de Ciencias Naturales y de Tecnología. Los resultados obtenidos dan cuenta de que el nivel de desarrollo de las competencias digitales es moderado tanto en conocimiento como en utilización. En relación con algunos recursos, la valoración del conocimiento supera a la de la utilización. Los resultados permiten reflexionar sobre las áreas de competencia digital que deben fortalecerse durante la formación docente inicial y continua.

Sistematización del Taller de Redacción de Escritos Académicos para Revista Electrónica de Extensión Universitaria

Mariana Gabriela Torres, Franahid D'Silva, Diego Lazzarone — Fri, 04 Jul 2025 00:00:00 +0000

Debate grupal escrito – rotativo: una técnica de taller para trabajar en la formación Universitaria

Marcelina del Valle Picón Matorras — Fri, 04 Jul 2025 00:00:00 +0000

Esta técnica de taller, denominada: Debate grupal escrito-rotativo, se pensó como una herramienta didáctica para desarrollar con alumnos universitarios de una carrera ambiental. Es una dinámica de grupo que incentiva la participación de los estudiantes contribuyendo con su formación profesional, permitiéndoles expresarse libremente, respetando la opinión de sus pares y a la vez manifestando su propia opinión. Se realizó una experiencia piloto que fue mejorada durante tres años consecutivos a fin de llevar a cabo las modificaciones y adaptaciones necesarias y dejarla lista para su aplicación. Los resultados de esta investigación educativa fueron favorables en el proceso de enseñanza y aprendizaje académico en educación superior, pudiendo emplearse en otras materias y carreras, con modificaciones según el tema y los grupos de alumnos.

Editorial Mg. Mariana Torres

Mariana Gabriela Torres — Fri, 04 Jul 2025 00:00:00 +0000