Revista Electrónica de Divulgación de Metodologías emergentes en el desarrollo de las STEM

Efectos de nanomateriales de base gamma alúmina sobre cultivos de maíz (Zea mays)

2023-12-18T13:10:34+00:00

El creciente uso de nanomateriales en la industria, genera preocupación por la disposición final de sus residuos, una vez agotada su vida útil, así como la de los materiales utilizados para su síntesis, pudiendo generar impactos en diferentes organismos vivos. Estudiamos los efectos de suspensiones de nanomateriales de base gamma alúmina, simple (?-Al2O3) y compuestos con incorporación de Ni nanométrico, además de soluciones de Ni, sobre plantas de maíz recién emergidas, en condiciones de laboratorio. El nanomaterial que no contenía níquel produjo una disminución del 59% en promedio, en el crecimiento de las raíces, las hojas y los tallos de las plantas y una muy elevada incorporación de Al y de Fe en sus raíces. El resto de los materiales causó incorporación de Ni, sin inhibición del crecimiento. Estudiamos además el perfil de fosfolípidos del suelo, cuyos resultados no permitieron relacionar los efectos observados con alteraciones en la microbiota como posibles responsables indirectas de los mismos.

Editorial Mg. Mariana Torres

2023-12-18T13:10:33+00:00

Estrategia de capacitación eficaz para desarrollo profesional en la enseñanza de la Matematica en docentes de primaria. Un estudio de caso centrado en el desarrollo de Modelización Matemática

2023-12-18T13:10:36+00:00

Una de las más grandes preocupaciones en el campo disciplinar de la Educación Matemática es el desarrollo profesional de los docentes, que conlleva la acción de promover programa de capacitación eficaces. Para tal fin, el marco teórico del Enfoque Ontosemiotico brinda algunos principios que orientan el desarrollo de programas formativos, en particular el que fue desarrollado y es reportado en este estudio, tiene como objetivo fortalecer la reflexión sobre la práctica docente relacionada con el desarrollo de competencias matemáticas. En este orden de ideas, se presenta un estudio de caso de un grupo de docentes cuyo análisis estuvo enfocado en las habilidades de Modelización Matemática (MM) y sus percepciones al respecto de un problema específico. Los resultados muestran que antes del curso, los docentes entienden la modelación desde un punto de vista epistemológico, práctico y conceptual, durante el curso se enfocan en una perspectiva práctica y pedagógica, armados con un enfoque de educación y crítica social. Esta investigación avanza hacia un plan de desarrollo profesional específico, más específico y riguroso para los profesores de matemáticas.

La autoevaluación como herramienta de aprendizaje en una clase de algebra

2023-12-18T13:10:39+00:00

El desafío de buscar estrategias y creatividad fue primordial para los docentes en época de pandemia
indagando herramientas y estrategias para evitar discontinuar la educación, que corría paralelamente
con la necesidad de certificar formalmente la apropiación de los conocimientos y objetivos
propuestos en áreas de todos los niveles, sin exceptuar aquellas de contenidos sumamente abstractos
por ejemplo: conceptos algebraicos. El objetivo de este artículo es describir que el promover una
instancia de autoevaluación como estrategia pedagógica e instruccional a estudiantes del ciclo
superior de la carrera Licenciatura en Matemática de la universidad nacional U.N.P.SJ.B. favoreció
su aprendizaje camino a la evaluación como experiencia educativa en la asignatura estructuras
algebraicas. Las teorías educativas que la sustentan son el constructivismo y acordando con el
enfoque de las teorías de autorregulación que consideran a la autoevaluación como un proceso clave.
Se comparten reflexiones de alumnos respecto esta propuesta.

Preliminares

2023-12-18T13:10:33+00:00

Iniciación al modelado 3D para microemprendimientos en las vecinales de Comodoro Rivadavia

2023-12-18T13:10:40+00:00

El Taller denominado Iniciación al modelado 3D para microemprendimientos es un taller que se llevó a cabo desde la secretaria de Extensión de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco con varios encuentros en Sedes de Vecinales de la localidad de Comodoro Rivadavia en la provincia de Chubut. Los principales objetivos del taller se centraron en brindar a los participantes habilidades en el modelado 3D para la creación de productos y diseños personalizados, fomentar la creatividad y la innovación en los microemprendimientos, promover la producción y consumo responsable a través de la visualización y corrección de posibles problemas antes de la fabricación. Además de cumplir con el objetivo de llevar la universidad a la comunidad mediante las Asociaciones vecinales que realizan un trabajo en territorio muy fuerte. Ha tenido la participación de la secretaria de extensión de la UNPSJB junto a la Escuela Universitaria de Educación Profesional y Oficio y del Programa de Vecinalismo junto a las asociaciones vecinales de la localidad.